בניגוד להופעה המרובה של מורים בספרות , בקולנוע ובטלוויזיה , העיסוק החדשותי בהוראה וחינוך הינו מצומצם יחסית . ניתוחי תוכן כמותיים ואיכותניים שנערכו ביחס למורים ולחינוך בחדשות מעלים שני ממצאים חוזרים : הראשון נוגע לשיעור המועט של דיווח בענייני מורים וחינוך , והשני נוגע לאופי השלילי של הייצוג . מבחינה כמותית , סיקור החינוך מועט בראש ובראשונה בהשוואה לנושאים אחרים כמו פשע וכלכלה . הסיקור הדל עומד בניגוד להקצאת המשאבים הגדולה לתחום החינוך , למיקומו הגבוה בסדר העדיפויות החברתי לפי תפיסת הציבור , לנתח הגדול שתופס המקצוע בשוק העבודה ולזיקות של התחום למרחב הציבורי . קיים פער ברבדים של השיח הציבורי בכל הנוגע לחינוך : בעוד שפוליטיקאים מקפידים להדגיש כי החינוך עומד בראש סדר היום ומעניקים לו מיקום חשוב במצע שלהם , הרי שברובד התקשורתי מעמדו נמוך והוא זוכה להתייחסות רק כאשר מדובר בהפרה של הסדר החברתי . באופן שגרתי עוסקות הידיעות על מורים וחינוך כמעט תמיד בכישלון כלשהו : כישלון במבחנים משווים , באוריינות , במשמעת , בניהול בתי הספר ובהקניית ערכים רצויים ( . ( Berliner & Biddle , 1995 אמנם ניתן לטעון , ...
אל הספר