אין זה מפתיע שתפקיד המורה בעודד הנודד ( הלחמי , 1932 ) ובהמשך גם בסרט מעל החורבות ( וולף ואקסלרוד , 1938 ) כולל ממד רגשי של אכפתיות ( caring ) ואבהיות . בעתות של מהפכה לאומית מזוהים המנהיגים הלאומיים ודמויות המפתח עם דמות האב , וכך גם המורה . שלו מדגים זאת תוך התייחסות למורים בספרו של דה אמיצ ' יס הלב ומציין שהמורה נתפס כאב לא רק בשל התפקוד הרגשי שהוא ממלא . תפיסת המורה כאב היא חלק מאידיאולוגיה שלפיה המדינה כולה , על כל שלוחותיה ונציגיה , היא הורה גדול ומיטיב ( שלו , . ( 1999 רעיון זה נפוץ בעיקר במשטרים פשיסטיים , שבהם נדרשים האזרחים להזדהות באופן מוחלט עם השלטונות . בסרט מעל החורבות ( וולף ואקסלרוד , , ( 1938 כמו באדמה / מחר יום נפלא ( לרסקי , 1947 ) המאוחר יותר , ניתן לזהות את הבניית דמות המורה כאב . בשני הסרטים הגדרת המצב מאפשרת לראות במורים תחליפי הורים . היות שהילדים במרכז הסיפור הם יתומים , פליטים מאירופה הנושאים צלקות עמוקות בגוף ובנפש ומתגוררים במוסד פנימייתי , הסגל החינוכי משמש עבורם באופן טבעי כתחליף להוריהם . עלילת מעל החורבות ( וולף ואקסלרוד , 1938 ) מתרחשת בחלקה בכפר הנוער...
אל הספר