חונכות , כפי שהיא מיושמת במערכת החינוך בעבודה עם ילדים ועם מתבגרים , היא קשר בעל מאפיינים היררכיים בין שני אנשים שאחד מהם הוא בעל הידע , ועל כן הוא מוביל את האחר . לרוב , בין החונך לחניך יש גם הבדלי גיל , וממילא הבדלי ניסיון ( . ( De Smet , Van Keer , & Valcke , 2008 במקרה שהשניים הם סטודנטים , הקשר עשוי להיות שוויוני יותר וההיררכיה מיטשטשת , שהרי שניהם מעורבים בהתנסות האקדמית במידה שווה . במכללה שלנו , התפתחותו של קשר מסוג זה , שיש בו מאפיינים שוויוניים , מתאפשרת גם בזכות השקפת העולם של מרכז התמיכה לסטודנטים עם ליקויי למידה , המשמש מסגרת לפרויקט החונכות . על פי השקפה זו , האדם הפונה הוא הנמצא במרכז ולא ליקוי הלמידה שהוא מתמודד עמו . האדם אינו מתויג על פי ליקוי הלמידה שלו . הליקוי הוא רק אחד המאפיינים של האדם הפונה , ואינו מייצג את מכלול תכונותיו ואת זהותו . פרק זה יתמקד בפרויקט החונכות של פר " ח - לשם , המתקיים זה יותר מעשור במרכז התמיכה לסטודנטים עם ליקויי למידה במכללה האקדמית בבית ברל , במטרה לחשוף את הידע הסמוי המסייע ביצירת שותפויות בין בעלי העניין המעורבים בפרויקט : מנהלת מרכז הת...
אל הספר