פרק זה מתאר את ההצלחה של סטודנטים עם ליקויי למידה בכתיבה אקדמית במסגרת הקורס " אוריינות כתיבה אקדמית " שהתקיים במכינות הקיץ במרכז התמיכה חממ " ה במכללה האקדמית תל - חי . מוצגת בו בקצרה המסגרת שבה התקיים הקורס ומתוארים פעולות ועקרונות פעולה שהביאו לשיפור בכתיבה האקדמית של הסטודנטים . הפרק מלווה בדוגמאות מחקר בעלי עניין ומתוצרי סטודנטים . מתודולוגיה כתבנו את הפרק הזה במשך כמה שנים במסגרת צוות חשיבה של מנהלות מרכזי תמיכה לסטודנטים עם ליקויי למידה בליווים של פרופ ' יונה רוזנפלד וד " ר ארנה שמר . במרוצת שנים אלו למדנו להכיר את התפיסה ואת העקרונות של המתודה הראשונה ללמידה מהצלחות העבר ( אלנבוגן - פרנקוביץ ' , שמר ורוזנפלד , 2011 ) ואימצנו אותה בהסתכלות על מעשינו בתחום הכתיבה האקדמית . במהלך הכתיבה נפגשנו פעמים אחדות עם מלווי הלמידה כדי ללמוד כיצד להציג שאלות לבעלי עניין הקשורים לעבודתנו ואיך לנתח את התשובות לשם כתובת הפרק . שתינו מיומנות בתיעוד של עבודתנו במכללה ובכתיבת מאמרים , והדבר היה לנו לעזר במהלך העבודה . למרות זאת נפגשנו זו עם זו פעמים רבות בניסיון להתאים בין הנושא המטופל במכללה לבין...
אל הספר