במבחני רישוי ( נבון ושביט , . ( 2012 בסקירות עדכניות נתבררו בכל זאת קשרים בודדים כבעלי משמעות , והבולטים שבהם הם קשר חיובי בין מין המורה לבין הישגי התלמידים : מורות מצליחות יותר ממורים בשיפור הישגים נמדדים של תלמידיהן ( נבון ושביט , . ( 2012 במקצוע המתמטיקה , שלא כמו במקצועות אחרים , נמצאו קשרים בין הישגי התלמיד לבין תואר המורה , הסמכתו , ציוניו עם כניסתו לקולג׳ וההכשרה שקיבל בהוראת מתמטיקה כללית . השפעת גורמים אלו היתה רבה יותר בבתי ספר על - יסודיים ( . ( Hightower et al ,. 2011 החוקרים אף הצביעו על קשר בין שליטת מורים למתמטיקה בידע לבין הישגי תלמידיהם ( . ( Darling - Hammond , Wei , Andree , Richardson , Orphanos , 2009 יש הסוברים שגם אם לא נמצא כי השכלה ומבחני יכולת קוגניטיביים מיטיבים לנבא יעילות של מורים , הצבת רף גבוה עשויה לשפר את הדימוי של מקצוע ההוראה ובכך למשוך לעולם ההוראה אנשים בעלי יכולות כלליות גבוהות יותר ואף לאפשר סינון של מועמדים תוך תצפית בעת העבודה ( נבון ושביט , . ( 2012 כאן ראוי לציין שמשרד החינוך מקדם בשנים האחרונות מגוון מיזמים ל״הכשרה חלופית״ כגון תכנית חותם או ...
אל הספר