כיצד ללמד תלמידים להפיק משמעות מטקסט שמקריאים להם

ההנגשה לספרים מאפשרת לתלמידים להפיק משמעות מטקסט שמקריאים להם . כדי שמצב זה יתרחש , צריכים המורים להיות מיומנים . במחקר שבוצע בקרב מורים מומחים שהקריאו לילדים צעירים ( שהתפתחותם טיפוסית / נורמטיבית ) נמצאו שבעה מאפיינים : ( Fisher et al ,. 2004 ) א . ספרים שנקראו עניינו את השומעים . ב . תהליך המיון תורגל מראש על-ידי המורה ( המורה ידעה כיצד להציג את הספר , ליצור תהליכי בחירה , להציע ספרים בדרך מסוימת כגון מסירת מידע על הספר כשהציעה ספר חדש , הקריאה חלק מהסיפור ויצרה ציפייה . ( ג . נקבעה מטרה ברורה להקראה הקולית , כגון " כעת אקריא את הסיפור ... מתוך הספר . " ... ד . המורות הדגימו קריאה קולית שוטפת ( הקריאו כך שבהמשך הילדים יכלו לחקות אותן ) בלי הפסקות . ה . המורות הקריאו קריאה ערנית ( בשונה מחד גונית ) תוך הפעלת שפת גוף רלוונטית ( רצוי בהתלהבות . ( ו . המורות עצרו מדי פעם בפעם ושאלו שאלות ממקדות ( עם ילדים בעלי מוגבלויות כדאי גם להציע להם תשובה נכונה או כמה תשובות , כדי שיבחרו ביניהן . ברמה הנמוכה אפשר להגיד את התשובה ולאפשר לתלמידים לחזור עליה , חשוב להגיד תשובות במשפט קצר . ( ז . נעשו ...  אל הספר
שאנן : המכללה האקדמית הדתית לחינוך - הוצאה לאור