לאחר שעסקנו בשטף קריאה המהווה את אחד התנאים המרכזיים לקריאה יעילה , הכוללת מיומנויות פענוח עם הבנת הנקרא , נעמוד על תהליך התפתחות שטף הקריאה . אחד המאפיינים הבולטים של קריאה שוטפת הנו מהירות וקלות הזיהוי של המילים הכתובות על-ידי הקורא המיומן , כלומר השימוש בערוץ הלקסיקלי הישיר . זיהוי מילים יעיל מבוסס על יצירת מאגר מנטלי של ייצוגים אורתוגרפיים . תבניות מילים אלו , אשר מכילות תוכן ספציפי המאפשר זיהוי שפתי , מאוחסנות בזיכרונו של הקורא המיומן . זאת בנוסף ליכולת התמרה גרפמית-פונמית ( קשר אות-צליל . ( ייצוגים אלה הם מיומנויות מפתח המובילים לקריאה שוטפת . גיבוש הידע האורתוגרפי הוא האתגר העיקרי העומד בפני הקורא המתחיל . היכולת לתרגם במהירות ובלא מאמץ מילים כתובות חדשות היא האמצעי המרכזי , שבאמצעותו קוראים רוכשים ייצוגים אורתוגרפיים . כל פענוח מוצלח של מילה חדשה יכול לספק הזדמנות לרכישת המידע האורתוגרפי הספציפי , שהוא הבסיס לזיהוי מילים חזותי מיומן Share , ) . ( 2008 עם זאת , תהליך רכישת שטף הקריאה הוא הדרגתי : תחילה , לומד הילד את הקשר בין גרפמה לפונמה , בשלב זה תהליך ההמרה יהיה איטי וידרוש מ...
אל הספר