3. שכנוע וורבלי

שכנוע וורבלי הוא מקור שלישי שממנו נבנות תפיסות חוללות עצמית . רצוי שהשכנוע הוורבלי ייעשה במשך האימון בכל הזדמנות אפשרית בשיחות עם הלומד לפני , אחרי ותוך כדי פגישה . אם השכנוע לא עוזר , יש להפסיקו מיד . אם הוא יתמשך , יש להניח שהוא יזיק מהסיבה הפשוטה שהאדם שאותו רוצים לשכנע עלול להתבצר בעמדתו ולפתח התנגדות חזקה יותר לניסיון השכנוע מאשר לפני השכנוע . ( Bandura , 1997 ) השכנוע יכלול : מידע על כיצד ההתנהגות הרצויה מעלה את החוללות העצמית והביצוע בתחום , הסכנות שבהמשך החשיבה על-פי הרגלים ישנים , כמו לדוגמה , כשאדם אומר שאיננו יכול לעשות דבר- מה ואיננו מנסה כלל כי הוא " יודע " שאיננו יכול . השכנוע יכלול , עלויות ותועלת , תנאים שיש לאדם בחייו כדי לחשוב אחרת , הערך שאדם נותן לתוצאות של פעולות בסגנונות שונים , לדוגמה , עייפות מלמידה או מעבודה חינוכית מורגשת מיד , אך התועלת המצטברת ניכרת רק לאחר זמן . תמיד ישנם דברים חשובים יותר ו " אין זמן , " אך זמן יש לעשות . השכנוע הוורבלי מצליח בדרך כלל אם המשכנע הוא עמית וגם אם המשכנע דומה ללומד . ( Bandura , 1997 ) אך כאמור , הרבה לומדים " יודעים מה צריך ל...  אל הספר
שאנן : המכללה האקדמית הדתית לחינוך - הוצאה לאור