כיול הוא דיוק האמידה של החוללות העצמית ביחס לביצוע , או הפער בין אמדן חוללות לבין ביצוע בפועל . הערכה שגויה של חוללות עצמית יכולה להביא לתוצאות לא רצויות . ניתן להבחין בחמישה מצבי פער שתוצאתם חמישה טיפוסי לומדים " כ ) ץ , : ( 2006 א . פער מוגזם חיובי הוא מצב של אמונות חוללות גבוהות בהרבה מיכולת ביצוע . אומדן גבוה באופן בלתי ריאלי , יכול לגרום לתסכול . זהו הטיפוס המגזים לחיוב : " זה ... זה קטן עלי . אני מצליח בקלות " . " אני יכול לעשות כמעט הכל ... אני תלמיד מצוין " . " אין לי שום בעיה " . ( דוגמה ות מעבודות רפלקסיה של לומדים על חוללות עצמית . כיתה ו ' " כ – ץ , ( 2001 התסכול המר מגיע כשמגיעה תוצאת הביצוע . ב . פער מוגזם שלילי הוא מצב של אמונות חוללות נמוכות מאוד מביצוע : אם תלמידה בינונית במקצוע האנגלית אומרת משפט כגון : " אני לא אצליח , אין מצב . אל תנסי לשכנע אותי . אני אפס באנגלית . אני לא אוכל לזכור מילים או משפטים " . אמדן נמוך באופן בלתי ריאלי , יכול לגרום לאי התמודדות עם משימות שיתכן שהיו יכולות להתבצע בהצלחה , ובכך לעכב פיתוח מיומנויות הקשורות לביצוע משימות אלה . ( Bandura , 19...
אל הספר