זרעיו של מחקר זה נזרעו בסמינריון על מערכת-החינוך בישראל , שנערך בהנחייתי במכללת שאנן . אחד מהסטודנטים בקורס , אמציה יחיאלי , המכהן בתפקיד ראש ענף תלמידים , נוער , חיילים ובוגרים במנהלת תנופה ( מנהלת סל " ע לשעבר ) – ביקש לערוך את עבודת-המחקר שלו בנושא : "טיפול מערכת-החינוך בחסכים הלימודיים אצל התלמידים העקורים מגוש-קטיף . " אמציה ובני-משפחתו היו מתושבי גוש-קטיף , והוא עצמו ריכז את החינוך הלא-פורמלי במועצה המקומית במקום מגוריו לפני הפינוי . בשיחות הרבות שניהלנו , כאנשי חינוך – נפרסה בפני ה " סגה , " המגוללת את סיפורן של המשפחות , ובעיקר בני-הנוער והתלמידים שנותקו מביתם , מכאן ואילך נבטו הזרעים למחקר הנוכחי . מאז הכרזתו של אריאל שרון בנאום בכנס הרצליה , בדצמבר , 2003 על " תכנית-ההתנתקות החדצדדית " ועד למימושה באוגוסט – 2005 היטלטלו בני-הנוער ומשפחותיהם בין ייאוש לתקווה , בין אמונה לחידלון – תחת הסיסמה : "היה לא תהיה . " מובן , שעיקר-מעייניהם של תושבי חבל-עזה , בכללם התלמידים ובני-הנוער , היה במהלך אותם עשרים החודשים לפני ההתנתקות – בייזום מחאות ופעילויות נגד " גזרת-הגירוש . " תכנית-ההתנת...
אל הספר