תפקיד הסביבה בטיפוח יצירתיות בגיל הרך

האחריות לטיפוח יצירתיות בגיל הרך מוטלת על העוסקים בחינוכו של הילד – קרי הורים , גננות , מורים וכדומה . הכוחות היצירתיים מצויים מלידה בכל אורגניזם אנושי מתפתח ; מה שאנו צריכים לעשות הוא למנוע את ההפרעות , המשבשות והמגבילות את כוחות היצירה הבלתי-מודעים . תפקיד המחנכים נוגע בעיקר להיבט הרגשי , והוא מתן יחס של הערכה לילד ואמון בו , הענקת עצמאות ויחס רציני וסובלני , עידוד הדמיון , עידוד פעילות גומלין על דרך שיתוף-פעולה , יצירת הרגשת שייכות , עידוד השונות , עידוד גישות של פתרון-בעיות , הערכה , פתיחות וגמישות , עידוד התנסות עצמית וניסוי , הבנה וקבלה של רעיונות . כל אלה ייעשו בפיקוח הולם על פעילותו של הילד , ובסופם יגרמו לילדים להאמין בעצמם . נוסף על ההיבט הרגשי , יש לתת את הדעת גם על היבט שני , כפי שכבר צוין לעיל על תפקיד המחנכים , ההיבט הפרקטי : עיקרו – ארגון סביבה חינוכית דינמית , המשופעת בגירויים ובשימוש בטכניקות , המיועדות להפיק ולחזק תגובות יצירתיות , בעיקר – בחשיבה רב-כיוונית ופתרון בעיות , שאין להם פתרון אחד וחד-משמעי . למשל , גירויים לפעילות דרמתית וגירויים לפעילות בחומרים בעלי-צורה ,...  אל הספר
שאנן : המכללה האקדמית הדתית לחינוך - הוצאה לאור