מהו עיצוב הסביבה החינוכית?

ילדים שואבים ביטחון מעולם מסודר ומאורגן . הם נהנים מן המוכר והידוע ומוכנים להתנסות בחוויות חדשות ולהתמודד עם קשיים , כאשר הסביבה , שבה הם נמצאים , מתפרשת בעיניהם כסביבה בטוחה . לארגון המסגרת החינוכית לגיל הרך – חשובים , מלבד עיצוב-הסביבה הפיזית במרחבי-הגן הרבים – גם חוקים וכללים , שגרת-פעילות וסדר-יום . חשוב לדאוג לכך , שהארגון יהיה פונקציונלי ונוח למגוון רחב של פעילויות . לארגון-הגן יש תרומה משמעותית במתן ביטוי מאוזן לכל תחומי-ההתפתחות של הילדים ולשילוב ביניהם . הסביבה , שבה חי הילד ולומד , מושפעת מעיצוב המרחב , מאופן הארגון הפונקציונלי ומשימוש מאוזן בצורות , בצבעים ובחומרים . סביבה מעוצבת מקדמת את ההתפתחות המוטורית , הרגשית והחברתית ומעודדת למידה אקטיבית – תוך כדי משחק . כיום , בעידן " הידע הזורם : " טלוויזיה ואינטרנט – העברת ידע היא חלק מזערי מתהליך-הלימוד . עיקר העבודה והאנרגיה מופנים לעידוד הילד לבחור , לחקור , לשאול , להמציא וליצור , ובעיקר – לשחק ב " כאילו " בסביבה מתוכננת כראוי , המאפשרת רכישת מיומנויותחשיבה להבנית הידע הנרכש . הסביבה החינוכית בגן כוללת שני מרחבי למידה : פנים-ה...  אל הספר
שאנן : המכללה האקדמית הדתית לחינוך - הוצאה לאור