הגן פועל בתוך מערכת הייררכית חיצונית , והוא עצמו מהווה מערכת הייררכית : מעל הגננת נמצאת המפקחת על גני-הילדים מטעם משרד-החינוך , ומעליה נמצאת מנהלת האגף לחינוך קדם-יסודי והמפקחת המחוזית ( בחינוך הממלכתי-דתי נמצא גם ראש מינהל החמ " ד , מפקחת על החינוך הקדםיסודי הממ " ד ומחמ " ד המחוז . ( בגנים מסוימים , מעל הגננת נמצא מנהל המתנ " ס או מנהלת אשכול גנים , או מרכזת חטיבה . בתוך הגן – נמצאת הגננת בראש ההייררכייה , ומתחתיה גננת משלימה , גננת-שילוב , סייעת , סייעת משלימה , צוות-סטודנטיות ועוד , כאשר בדרך-כלל לכל אחת מהעובדות יש מפקחות נפרדות ( מפקחת הסייעות מטעם הרשות המקומית , הממונה על שילוב , המדריכה של הסטודנטית וכדומה . ( בדרך-כלל אין קשר בין מנגנוני-הפיקוח השונים . כמו-כן קיימות מערכות-יחסים רוחביות בין הגננת לבין פסיכולוגית , יועצת , ועד הורים ומנחי-חוגים . כדי לאפשר יישום נאות של מטרות ארגון-הגן – חייבת הגננת , כמנהלת-הגן , לדאוג לעבודת-צוות מתואמת היטב . להשקיע בהתפתחות הצוות , בתיאום דרכי-העבודה וביצירת אקלים , המאפשר תרומה ייחודית של כל אחד ואחת בצוות לשם השגת מטרות הגן .
אל הספר