... " תמיד לימדו אותי גם כן לשאול שאלות , ולא לפחד מהשאלות ... לשאול שאלות ולמצוא תשובות , זה לא היה משהו חדש " . היגדים נוספים התייחסו לקטגורית משנה נוספת של לימוד תורה בקורס – ' לימוד בין תחומי ' . ( 30 . 6 % ) היא דיברה על ' התכנים הבין תחומיים ' ועל ה ' התחברות הרגשית ' ללמידה זו . ... " כל התחומים שעבדו איתנו , בעיקר מוזיקה ואמנות ... והביאו פסיכולוג ... ועל הטבע ... היה מאוד מעניין " . ... " לוקחים נושא מסוים והמון תחומים ... וגם מפתחים אותו " . קטגורית העל השנייה הייתה השפעת הקורס על הסטודנטית . היגדיה חולקו למספר קטגוריות משנה . המרואיינת דיברה על חשיבות ' עבודת צוות ' בהוראה בבית ספר . ( 3 . 8 % ) " בקורס כזה , או למידה בצורה כזאת , זה דבר שצריך שיתוף פעולה בין הרבה גורמים : המורה לאמנות , המורה למוזיקה , המורה לטבע " ... היא התייחסה בהרחבה ל ' יישום בהוראה . ' הזכירה ' רעיונות יישומיים בעתיד ' , ( 17 . 4 % ) במיוחד יישום הוראה בין תחומית .
אל הספר