תיאור המחקר האיכותי

הנתונים נאספו ממספר מקורות : משובים פתוחים ; ריאיונות פתוחים ותצפיות משותפות . ניתוח ודיון במשובים הפתוחים כל משתתף נתבקש להשיב תשובות פתוחות על המשוב הבא : . 1 באיזו מידה תרמה הספרות הביבליוגרפית שקיבלת לצורך התמודדות עם סוגית " ואריה כבקר יאכל תבן " להבנתה ? . 2 באיזו מידה תרמה קבוצתך המצומצמת לגיבוש הבנתך ? . 3 באיזו מידה עיבו / הפתיעו / השלימו יצירות הספרות את הבנותיך / ידיעותיך , לאחר שהתוודעת לחומרי שתי הדיסציפלינות , מקרא וספרות ? . 4 במה היית בוחר להתחיל את הדיון , במקרא או ביצירות הספרות ? מדוע ? . 5 מהי תרומת ההוראה הבין תחומית לחווית הלימוד שלך ? המשובים מולאו על ידי משתתפי המחקר מיד עם סיום הלימוד , מתוך הנחה שהיו אמורים לשקף את השפעתה המיידית של המתודה הבין תחומית עליהם . בסך הכל נבדקו ונותחו שלושים וחמישה משובים , הכוללים שמונה משובים של הקבוצה השלישית , שנתבקשה להשיב על שלוש שאלות מתוך החמש ( 5-ו 3 , 1 ) – אותן שאלות , המתייחסות להרצאה ששמעה , כשבידה המקורות המלאים – שהיו גם בידי הקבוצות האחרות . קבוצה זו נתבקשה לחזור ולעיין במקורות ולהחזיר את תשובותיה לאחר שבועיים .  אל הספר