סיכום המרחב המשפחתי

מורות בעלות תחושת מסוגלות נמוכה דיברו בכאב על קשייהן בתחום החברתי . הן ראו את מקורו של הקושי בילדותן , אך סיפרו שהוא מלווה אותן גם כיום , כבוגרות . המורות הצביעו על כמה מקורות לחסכיהן בתחום החברתי : אירוע חיים טראומטי ( האשפוז של זלדה (; הורים מזניחים או להפך , מגני יתר ( כרמל והדס (; אחים ואחיות של המורה - הקשר ההדוק מדי אתם ( האחיות של טלי וזלדה ) או היעדרו ( חסך באחים זכרים אצל זלדה ) מנעו ממנה פיתוח יחסים חברתיים תקינים עם סביבתה . בניגוד להורי מורות בעלות תחושת מסוגלות גבוהה , הורים שהעמידו את המימוש העצמי באמצעות לימודים כערך עליון בבית , הרי הורים למורות בעלות תחושת מסוגלות נמוכה שידרו להן שעליהן להעמיד את צרכיו של הזולת במוקד . הם חינכו את בנותיהן להיות רגישות , קשובות , אמפתיות , ישרות ונחמדות אל האחר . מסר זה הועבר בצד השדר שלימודים אינם ערך חשוב במיוחד . במילים אחרות , הורים אלו לא המריצו את בתם למימוש עצמי באמצעות לימודים ורכישת השכלה . המסר הסמוי ששידרו לבנותיהם היה העמדת צורכי הזולת כערך מועדף על ערך המימוש העצמי . ההתחשבות בזולת ובצרכיו הועדפה על הגשמת הילדה-המורה את רצו...  אל הספר
מכון מופ"ת