טיפול באמנות במסגרת מערכת החינוך שונה מאשר במסגרות אחרות , שכן הוא מתנהל בסביבה שבה ההתנהגות התוקפנית היא השכיחה ביותר . צוות בית הספר וההורים מעורבים בהפניית הילד לטיפול , בדרך כלל לאחר שהמאמצים הרבים שהם השקיעו כדי להתמודד עם הבעיה לא צלחו . המטפלים , שנפגשים בדרך כלל עם המטופלים שלהם רק פעם בשבוע , יכולים להרחיב את תחומי השפעתם באמצעות שיתוף פעולה עם המורים ועם ההורים המקיימים קשר יומיומי עם הילדים . למבוגרים בחייו של הילד יש הזדמנויות רבות להגיב באופן מידי וישיר על התנהגותו התוקפנית . במקרים רבים הם מתמודדים אתה כהלכה , אולם לעתים הם ממלאים תפקיד משמעותי בשימורה , מבלי משים . 8 תיאורים מפורטים יותר של התערבויות אלה ואחרות מובאים בפרק השישי . מחקרים הוכיחו כי גישה מערכתית עשויה לתרום משמעותית ליעילות של הטיפול בילדים עם בעיות התנהגות ( בנבנישתי , אסטור ומרצ'י , . ( 2003 אם המטפלים משתפים פעולה עם המורים ועם ההורים , הם מגבירים את השפעתו של הטיפול , מסייעים להפחית את הבדידות ואת חוסר האונים של אלה בהתמודדותם עם התוקפנות של הילד , ותורמים לפיתוח שפה משותפת לכל המעורבים בחייו , כך שתהי...
אל הספר