הרוב המכריע של ילדי גן טרום-חובה וחובה מכירים את סדרת ימי השבוע ויכולים לומר אותה על פי הסדר ; חלקם נעזרים במנגינה לשם כך . כאשר הילדים נשאלו כמה ימים יש בשבוע , הם השתמשו באסטרטגיות שונות כדי למצוא את התשובה : ילדים מעטים ידעו את מספר ימי השבוע בעל פה . רוב הילדים נעזרו באצבעות כדי לעקוב אחרי מילות הימים שנאמרו , וזקרו אצבע עבור כל אחת מהמילים בזמן אמירתן . לאחר שכל המילים נאמרו , חלק מהילדים מנה את האצבעות הזקורות , וחלק אחר זיהה את מספר האצבעות הזקורות במבט אחד . ילדים אחדים השתמשו באצבעות באופן ספונטני , וילדים אחרים עשו זאת בעקבות הנחיה של המחנכת . היו ילדים שלא הצליחו לעקוב אחר מניית הימים באצבעותיהם , והם נעזרו באצבעות שהמחנכת זקרה עבורם . אסטרטגיה נוספת הייתה למנות את המילים תוך כדי אמירתן , כלומר לומר את שתי הסדרות במשולב : ראשון - אחד , שני - שתיים , וכן הלאה . רק שני ילדים ניסו להשתמש בשיטה הזו . נראה שהמעקב אחרי שתי סדרות בו-זמנית הכביד עליהם , משום ששניהם לא הצליחו לסיים את המשימה בהצלחה . הלוח עשוי לתמוך במנייה , כפי שראינו . הכנת הלוח זימנה הזדמנות משמעותית למנייה , משום...
אל הספר