בפרופיל , או במבט " מעל" - כשהילד שוכב . במבט " מעל" ובמבט " ממול" - יש לבחור בין ייצוג של החלק הקדמי או האחורי של הגוף , ובפרופיל - יש לבחור בין הצד הימני לשמאלי . התאמה למפה - בהמשך , הילדים יוכלו למצוא התאמה בין הגוף לבין המפה : נוגעים או מאירים בפנס על אחד האיברים בגוף , ומסמנים במפה את האיבר , ולהפך : מוצאים בגוף איבר המסומן במפה . אפשר לצמצם את הפעילות רק לחלק מסוים של הגוף , למשל : ציור " מפות" של כפות הידיים . כפות הידיים מאפשרות להבחין בין צד ימין לצד שמאל , ובין כפות הידיים לגב הידיים . רוטציות - לאחר ההתנסויות הראשונות עם " מפות" הגוף , אפשר לסובב את ה"מפות" כך שהילדים יתנסו ברוטציות של ה"מפות" בזוויות שונות . אפשר לצפות בסרטון שמתאר את הפעילות באתר גנ-נט : " מכירים את מרחב הגוף בעזרת משחק במפת הגוף . " רעיונות למחקר : הילדים ינסו לסמן איברים שונים על גבי מפות הגוף שלהם . האם יש הבדל בין " מפות" במבט " ממול" ל"מפות" הפרופיל ? האם יש הבדל בין " מפות" המייצגות את הצד הקדמי לבין " מפות" המייצגות את הצד האחורי ? האם יש הבדל בין " מפות" של איברים שהילדים יכולים לראות לבין " מפות"...
אל הספר