התפתחות ההבנה של הקשר שבין התצלום כאמצעי לייצוג ובין המצולם כמיוצג

מקובל לחשוב , שמבין הטקסטים הגרפיים הלא-מילוליים - תצלומים הם הטקסטים הדומים ביותר לאופן שבו המציאות נתפסת . הצעדים הראשונים בהתפתחות ההבנה של תצלומים כייצוגים של המציאות דומים לאלה של הבנת ציורים . תינוקות רואים דמיון בין חפצים לבין תצלומיהם כבר בחודשים הראשונים לחייהם . ( DeLoache , Strauss , & Maynard , 1979 ) נמצא , כי בגיל תשעה חודשים תינוקות מנסים לפעול על תמונות כפי שהיו פועלים על חפצים . לדוגמה : ליקוק פטמה של תצלום של בקבוק DeLoache , Pierroutsakos ) . &( Uttal , 2003 ילדי גן כבר אינם מתקשים להבחין בין חפץ לבין תצלומו , אולם חלקם עדיין מייחס לתצלום תכונות של החפץ המצולם . כך למשל , ילדים בגיל שלוש שנים עשויים להאמין שתצלום של גלידה יהיה קר למגע Beilin &) . ( Pearlman , 1991 9 ראו בפרק "ציורים ואיורים . " ההבחנה בין חפצים לבין תצלומיהם גם היא מתפתחת מוקדם : כאשר ניתנת לילדים אפשרות לבחור בין תמונה לבין חפץ המיוצג בה , הם מעדיפים לשלוח יד אל החפץ החל בגיל שלושה חודשים . לדעתם של דה-לואץ' ושותפיה DeLoache , ) , ( Pierroutsakos & Uttal , 2003 הניסיונות של תינוקות בגיל תשעה חודשים ...  אל הספר