שיח ושיחה? מאפייני מגדר בייעוץ הפרטני

יפעת זץ ורחל ארהרד מבוא שלל המחקרים בתחום המגדר בעשורים האחרונים מראים בבירור כי בבית הספר , כבמוסדות חברתיים אחרים , מתרחשים תהליכים של הבניית מגדר . ( gender construction ) סביבת בית הספר , המשופעת באנשי מקצוע , כוללת גם את היועץ החינוכי , הנושא תפקיד ייחודי . כיום , בספרות המחקר ובקרב המנהיגות המקצועית בארץ ובעולם רווחת תפיסת " היועץ כסוכן שינוי חברתי , " המשקפת את העמדה שבראש חזון הייעוץ החינוכי ניצבים יצירה , טיפוח ושימור של חברה נאורה , מכבדת והוגנת , הפועלת למען קידום שוויון הזדמנויות ככלל ובתוך מערכת החינוך בפרט . ( Lee & Delgado-Hipolito , 2007 ) בתוך כך , מצופה מן היועצים להיות מודעים להבחנה המגדרית הקיימת בבית הספר , ולפעול לצמצום ביטויי מינניות ( sexism ) כדי שבבית הספר תינתן לתלמידים ולתלמידות כאחד הזדמנות לימודית וחברתית שווה . השאלה שהעמדנו כאן לבדיקה היא אם היועצים עצמם , המצופים כאמור לשמש " סוכני שינוי חברתי , " פועלים במסגרת התנהגותם בתפקיד role ) ( behavior על פי הבחנה מגדרית ומבטאים דפוסי מינניות . לשם כך התמקדנו בייעוץ לפרט – מטלה אחת מבין כלל מטלות התפקיד , שידוע...  אל הספר