ח'אלד עראר מבוא בשנים האחרונות בולט העיסוק בשוני שבין גברים לנשים החל מכישוריהם , דרך סוגיית חוסר ההתאמה של " הגבר הקלסי" לאתגרי העולם המודרני והדיון ב"גבר החדש" ובבשורה שיש עמו ( קונל , , ( 2009 וכלה במשברי גבריות ונשיות ובהבניית המגדר בגיל ההתבגרות . ( Hightower-Weaver , 2009 ) המחקר האקדמי בסוגיית ה"גבריות" שצמח מלימודי המגדר , נעזר בגישות פמיניסטיות שונות כדי לבחון את הפרקטיקות , את השיח ואת החוויות של גברים מנקודת מבטם כגברים ומנקודת מבטן של נשים ( קונל , . ( 2009 בתחום החינוך , טיפולוגיות של שיח " גברי" ושל שיח " נשי" מכתיבות את הבניית השיח הבית ספרי ( Fuller , 2011 ; Nespor , 2000 ; Hightower-Weaver , 2009 ) ואת תוכני הלימוד . טיפולוגיות אלה מושפעות בין היתר מגישות פטריארכליות , אינן דנות באופן ממצה בהבדלים בין בנים לבנות ומציינות המשך לתפיסה חינוכית ממיינת . ( Francis , 2010 ; Kuzmic , 2000 ) המשגה עדכנית של השיח המגדרי שואבת בעיקר מתאוריות פוסטסטרוקטורליסטיות , המניחות כי מגדר הוא הבניה חברתית נזילה וכי קריאה של ביצועים מגדריים עשויה להיות שונה מתפיסת הגוף המיני העומד מאחוריהם...
אל הספר