בהכשרת מורים להוראת התהליך האמפתי יש להבחין בין מורים שאמפתיה היא תחום התמחותם , כשם שאחרים מתמחים במתמטיקה , בהיסטוריה או במדעים , ובין אלה המתמחים בהוראה של מקצועות אחרים ומשלבים את האמפתיה בהוראה . השילוב המיטבי ביניהם הוא שמורים מומחים להוראת אמפתיה יתמקדו בשלבי רכישתה , והמורים המקצועיים ישתמשו בעקרונות שיקבלו ויישמו אותם במקצועות השונים . להלן נתמקד בעקרונות המשותפים לשתי הקבוצות . 13 להרחבה על אמפתיה בהכשרת מורים , עיינו אצל בר . ) Barr , 2011 ) הכשרת המורים דומה להכשרת התלמידים תכנית הלימודים להכשרת מורים בנושא אמפתיה דומה לתכנית שיפעילו המורים עם תלמידיהם לאחר שיסיימו את הכשרתם . כלומר היחס של מורי המורים אל הסטודנטים להוראה אמור לשמש דגם ליחס של הסטודנטים אל תלמידיהם כשיהיו מורים . יוצא אפוא כי בעת שמלמדים כיצד לחנך ולהורות , מדגימים מורי המורים - לטוב ולרע - כיצד על המורים ללמד את תלמידיהם . ידוע מניסיון וממחקרים כי מורי מורים הם דגם לחיקוי , ולכן בהכשרת מורים יש להציג דגם חיובי לחיקוי כדי שהסטודנטים להוראה יישמו אותו היטב . המשמעות היא שהמורים לעתיד חייבים לקבל בהכשרה מה שה...
אל הספר