המודלים שהציעו קוגניטיביסטים לתיאור תהליך הפענוח של הצופה את הסרט מתאפיינים בהנחה המשותפת שלפיה הצופה הוא אקטיבי . הוא מבצע סדרת פעולות פענוח מול הסרט . גם בורדוול , כקוגניטיביסטים אחרים , רואה את תהליך רכישתו האקטיבית של הידע כמבוסס על העלאת היפותזות ואישושן או דחייתן . ההיפותזות הללו מסתמכות על מצבורי ידע מאושש ( פחות או יותר ) בצופה . בורדוול מחלק מצבורי ידע אלו לשלוש תבניות ( סכמות או סכמטות ) עיקריות . תבניות פרוטוטיפיות - מצבור ידע סביב מקרה מובהק , כגון מיון ציפורים סביב דמות ציפור הדרור הפרוטוטיפית ; תבניות דפוסיות Template ) - ( schemata ארגון ידע לפי שיטות תיוק שונות ; ותבניות פרוצדורליות - סדרת פעולות מוכרת , כגון רכיבה על אופניים . לדידו של בורדוול , הצופה בסרט שואף לבנות סיפור ותמונת עולם על בסיס תהליך של העלאת היפותזות תפיסה והכרה , הנובעות מתבניות . כלומר , הצופה בסרט "פורס" תבניות ומנסה להתאים אליהן את הרמזים שהוא קולט מרצף הדימויים והקולות הנעים ולעצב בתודעתו את עולם הסרט והסיפור שבו . אמנותו של הסרט , לפי בורדוול , מתבטאת למעשה בתהליך הבנייה עצמו . האובייקט האמנותי ה ...
אל הספר