לילך שלו-מבורך , מורן סיטבון-פרחי אימון קשבי מדורג ממוחשב נועד לשפר את תפקודו של כל אחד מארבעת תפקודי הקשב ) קשב מתמשך , קשב סלקטיבי , הכוונת הקשב ובקרת הקשב ( בקרב ילדים עם הפרעת קשב וריכוז ופעלתנות-יתר , במסגרת טיפול קוגניטיבי-התנהגותי . הפרק מתמקד בהצגת מקרה של ילד שהשלים שלושה חודשים של אימון מסוג זה . טרם השתתפותו בתכנית האימון הקשבי הפגין הילד קשיים לימודיים וקשיי ארגון משמעותיים בבית הספר ובבית . הערכת תפקודי הקשב גילתה במקרה זה פרופיל קשבי מורכב שכלל קשיים בקשב מתמשך , בקשב סלקטיבי ובבקרת קשב . במהלך האימון הקשבי נצפה שיפור הדרגתי עד דרמטי בתפקוד , הן במפגשי האימון עצמם , הן בבית הספר הן בבית . הפרק פותח בהצגה קצרה של מאפייני הפרעת קשב וריכוז ופעלתנות-יתר של שיטות הטיפול למיניהן , שממצאים עקביים תומכים ביעילותן . בהמשכו מתוארים העקרונות המנחים של האימון הקשבי , תוך הדגמתם בהצגת המקרה , ולבסוף נדונים בו כמה הסברים אפשריים ליעילותו של האימון הקשבי הממוחשב המדורג . רקע הפרעת קשב וריכוז בלוויית המרכיב של פעלתנות-יתר ) היפראקטיביות ( או בלעדיו Attention ( ) Deficit / Hyperactivity D...
אל הספר