מחבר:

שנת ההוצאה: תשמ"ו,1986

מילות מפתח: חינוך; התפתחות הילד; פדגוגיה

מדריך מעולה ליישום התיאוריות של פיאז'ה בכיתה ולשימוש ישיר ומעשי - הן למורים והן למורי המורים. מכיל פרקים משל טובי התלמידים והמפרשים של פיאז'ה.
"במקום להצטמצם בהצגת מושגים כלליים מספקים הפרקים השונים פרטים על מצבים עובדתיים ונסיונות הוראה מעשיים בסביבת בית-הספר...המחברים מגלים הבנה עמוקה של התפקיד אותו ממלאות פעולות בהתפתחות האינטליגנציה והידע של הילדים..." אל הספר

נושא/נושאים: , חינוך

תוכן הספר:

• פיאז'ה בכיתה

• התוכן

• פתח דבר

• הקדמה

• מבוא

• פרק 1 לפני ומעבר להוראת קריאה, כתיבה וחשבון / מילטון שוובל וג'יין ראף

• חלק א התודעה המתפתחת

• הקדמת העורכים

• פרק 2 מחשיבה מכינה לחשיבה מוחשית והתפתחות מקבילה של סימול / הרמינה סינקלייר

• רישום ‭2—1‬ בעיית העברה

• רישום ‭2—2‬ מטלת זכרון המשתמשת בציור

• רישום ‭2—3‬ פתרונו של ילד למטלת זכרון

• רישום ‭2—4‬ בעיה מספרית לוגית

• רישום ‭2—5‬ פתרון הילד לבעיה הםסםרית לוגית

• פרק 3 מחקר פיאז'ה במדעי הלמידה בשנים האחרונות / הרמינה סינקלייר

• רישום ‭3—1‬ בעיית שימור האורך (קאת)

• רישום ‭3—2‬ בעיית שימור האורר (פרנסוא)

• רישום ‭3—3‬ בעיה ראשונה של שימור האורך (ג'ורג‭('‬

• רישום ‭3—4‬ בעיה שניה של שימור האורך (ג'ורג‭('‬

• פרק 4 אומץ וצמיחה קוגניטיבית אצל ילדים ומדענים / הוארד א' גראבר

• ‭1832 .1‬ ולפני כן: הבורא ‭(C)‬ יצר את העולם האותני ‭(0)‬ ואת העולם הפיזי ‭0 : (P)‬ הסתגל בצורה מושלמת ל־ק.

• ‭: 1834—1832 .2‬ העולם הפיזי עובר שינוי מתמיד, נשלט על־ידי חוקי טבע כפי שסוכמו ב"עקרונות הגיאולוגיה" של לייל. מבחינות אחרות 2 דומה ל־‭.1‬

• ‭:1835 .3‬ פעילויות האורגניזמים החיים תורמות לאבולוציה של העולם הפיזי, ודוגמה לכך היא פעילות אורגניזם האלמוג ביצירת שוניות האלמוגים. מבחינות אחרות 3 דומה ל־‭.2‬

• ‭:1837—1836 .4‬ שינויים בעולם הפיזי מרמזים על שינויים' בעולם האורגני, אם ההסתגלות אמנם נשמרת. הפעולה הישירה של הסביבה הפיזית גורמת לפעולות הסתגלות ביולוגיות מתאימות.

• ‭1938 .5‬ ואחר־כן־: הן העולם הפיזי והן העולם האורגני עוברים תהליך מתמיד של אבולוציה ופעילות־גומלין: הבורא, DK הוא אמנם קיים, הביא להתהוות מערכת הטבע! אולם הוא אינו מתערב בפעילותה ועומד מחוץ למערכת.

• חלק ב הילד המתפתח

• הקדמת העורכים

• פרק 5 השלכות התיאוריות של פיאז'ה על מחקר הינקות ועל החיבור של זמננו / בברלי בירנס ומארק גולדן

• פרק 6 לשון ומחשבה / אלינור דאקוורת

• פרק 7 התפתחותן של אופרציית: עניין תיאורטי ומעשי / גילברט וויאט

• חלק ג המורה המתפתח

• הקדמת העורכים

• פרק 8 תורת פיאז[A]ה כדגם למערכות־חינוך פתוחות / דייויד ויקנס

• פרק 9 עקרונות פדגוגיים הנובעים מתורת פיאז'ה: שייכותם למעשה החינוכי / קונסטנס קאמי

• פרק 10 רעיון פעילות־הגומלין של פיאז'ה והתהליך של הוראת ילדים צעירים / קונסטנס קאמי

• פרק 11 :שימוש במידע קליני וקוגניטיבי בכיתה / מיריי דה מירון

• פרק 12 להיות בעל רעיונות נפלאים / אלינור דאקוורת

• פרק 13 המורה המתפתח / מילטון שוובל וג'יין ראף

• נספחים

• מילון מונחים לתורת פיאזיה ערך צבי לביא

• רשימת מונחים עברית־אנגלית

• ביבליוגרפיה

עמודים:

1  3  4  5  6  7  8  9  10  11  13