מחבר: מיכל צלרמאיר ואלכס קוזולין

שנת ההוצאה: 2019

מילות מפתח: פסיכולוגיה חברתית; פילוסופיה של החינוך; פסיכולוגיה חינוכית; ויגוצקי, לב; פסיכולוגיה; פסיכולוגיה של ההמונים; פילוסופיה חינוכית; פסכולוגיה חנוכית; לב ויגוצקי; ויגודסקי, לב; לב ויגודסקי

בעולם שאנו חיים בו, הגבולות בין הריאלי לווירטואלי נמסים אט-אט. זהו עולם גלובלי שבו הפחד מאובדן הזהות ומאיבוד הדרך גורם לעליית הצורך בהשתייכות, ומשום כך להתחזקות זהויות לאומיות ומקומיות. החינוך מתקשה לעמוד בקצב ההתפתחויות האלה ולתת להן מענה. תופעות אלה דורשות חשיבה פסיכולוגית אחרת. בהקשר זה מוצגות בספר זה תפיסותיהם של לב ויגוצקי, של עמיתיו ושל ממשיכיהם – נציגי התאוריה החברתית-תרבותית בחינוך – שקולותיהם בקעו כבר בשנות השלושים של המאה הקודמת ברוסיה ומאמצע המאה הקודמת במערב. הספר מציג את תרומתה של התאוריה החברתית-תרבותית ואת השתמעויותיה לקשרים שבין תרבות, התפתחות, שפה, חשיבה וחינוך. הוא מתמקד בהשלכותיה של התאוריה על התאמת ההוראה-למידה-הערכה והחינוך למאה ה-21 ומציג את ויגוצקי ואת ממשיכיו בפיתוח התאוריה החברתית-תרבותית כמשתתפים פעילים בבנייה של תאוריית-על עבור החינוך במאה ה-21. אל הספר

נושא/נושאים: , חינוך

תוכן הספר:

• לב ויגוצקי והתאוריה החברתית-תרבותית

• תוכן העניינים

• פתח דבר - התאוריה החברתית-תרבותית: סוג חדש של פסיכולוגיה

• שער 1 - התאוריה הוויגוצקיאנית: מסגרת מושגית והשאלות החשובות

• פרק 1: התעלומה של ויגוצקי

• התאוריה החברתית-תרבותית: נקודת ההתחלה

• תחומי דעת רבים, תאוריית-על אחת

• פרק 2: מעבר הרעיונות הוויגוצקיאניים מרוסיה למערב והתפתחות התאוריה החברתית-תרבותית

• ויגוצקי לעומת פיאז'ה

• בעיות בתרגום לאנגלית

• ההתמקדות במושגים מדעיים לעומת מושגים יום-יומיים

• פרק 3: יישומים נאו-ויגוצקיאניים במערב

• שאלת התיווך האנושי והכלים הפסיכולוגיים

• שאלת הקשרים בין דיבור לחשיבה

• שאלת הקשר בין שפה לתרבות ובין הגלובלי למקומי

• שאלת ההבדלים התרבותיים

• שאלת פוטנציאל הלמידה

• שאלת הקשר בין קוגניציה לחינוך

• שאלת מקומו של השיח הדיאלוגי בהוראה-למידה

• שאלת הקשר בין טכנולוגיה לפדגוגיה-הוראה-למידה בעידן המרשתת והאינטליגנציה המלאכותית

• מושגים מרכזיים בתאוריה החברתית-תרבותית

• שער 2 - הקשרים שבין חשיבה, שפה ותרבות

• פרק 4: תפקידם של כלים מוחשיים וסמליים בתיווך תהליכי למידה

• המקורות המרקסיסטיים לרעיונותיו של ויגוצקי

• ייחודו של האדם על פי ויגוצקי

• הדיאלקטיקה שבין כלים לסימנים

• הדיאלקטיקה שבין הפרט לחברה

• לב ויגוצקי ומרשל מקלוהן

• ויגוצקי בעידן המטה-קוגניציה

• פרק 5: חשיבה ודיבור - מלב ויגוצקי למייקל טומסלו

• התפתחות הדיבור האנושי - פילוגנסיס

• התפתחות הדיבור אצל הפרט - אונטוגנזיס

• פרק 6: שפה ותרבות - בין לוקלי לגלובלי

• שפה ותרבות בעידן הגלוקליזציה

• האנגלית כשפה גלוקלית

• שער 3 - אינטליגנציה, התפתחות ואבחון תלוי תרבות וחברה

• פרק 7: האינטליגנציה כמבנה תלוי תרבות וחברה

• המודל הפסיכומטרי

• הבדלים בין-תרבותיים בקוגניציה על פי המודל החברתי-תרבותי

• בתי ספר שונים, תפקודים קוגניטיביים אחרים

• מעבר מתרבות לתרבות

• קוגניציה בחברה רב-תרבותית

• פרק 8: טווח ההתפתחות הקרובה בהקשרים של התפתחות, הוראה ואבחון

• פעילות מובילה

• טווח ההתפתחות הקרובה בהקשר ההתפתחותי

• טווח ההתפתחות הקרובה בהקשר החינוכי

• פרק 9: ניבוי פוטנציאל הלמידה ואבחון דינמי של חשיבה והתפתחות

• מנת משכל או פוטנציאל למידה

• היכולת ללמוד

• רעיון טוב אינו מספיק

• חידוש העניין באבחון דינמי במערב בשנות השישים

• פוטנציאל הלמידה - עדיין מושג חמקמק

• שער 4 - פדגוגיה חברתית-תרבותית וסביבות למידה

• פרק 10: לקראת פדגוגיה חברתית-תרבותית

• מחינוך רטרוספקטיבי לחינוך פרוספקטיבי

• המודל החינוכי הוויגוצקיאני במבט לעתיד

• תוכניות ויגוצקיאניות לטיפוח מיומנויות קוגניטיביות של ילדי גן חובה

• תוכנית טרום-בית ספר לפיתוח תפקודים ניהוליים - שליטה בתפקודי ההכרה

• תוכניות אימון קוגניטיבי לגיל בית הספר

• פדגוגיה תרבותית - סיכום

• פרק 11: פדגוגיה דיסקורסיבית - סביבות למידה חברתית המבוססות על שיח

• דיאלוג ללא מילים - הוראה מותאמת-תלמידים להנגשת שילובם של ילדים עם צרכים מיוחדים

• אוריינות בגיל הרך

• הוויכוח על תחילת הוראת הקריאה ועמדתו של ויגוצקי

• הוראת הכתיבה בבית הספר היסודי

• הוראה-למידה בדרך החקר בתחום המדעים

• הוראה-למידה כהשתתפות בקהילה לומדת

• קהילות לומדות של מורים ומורי מורים

• פרק 12: הוראה-למידה בעידן המרשתת והאינטליגנציה המלאכותית

• חשיבותה וייחודה של ההוראה האנושית בראי הפסיכולוגיה האבולוציונית ובמבט לעתיד

• חשיבות החיקוי להוראה-למידה

• חשיבות הדמיון והחשיבה היצירתית להוראה-למידה

• סביבות למידה מקוונות

• שלושה דורות של יישומי אינטרנט בחינוך

• אחרית דבר: ויגוצקי והחינוך בישראל בתחילת המאה ה-21

• מקורות

• תקציר באנגלית

עמודים:

1  2  4  5  6  7  8  10  11  12