מחבר:

שנת ההוצאה: 2018

מילות מפתח: מורים ותלמידים; מנהלי בתי ספר; מנהיגות חינוכית; פסיכולוגיה חינוכית; רגשות; תלמידים ומורים; מנהל בית ספר; פסכולוגיה חנוכית

זה שנים רבות השיח השולט במערכת החינוך מתמקד בהישגים לימודיים, בסטנדרטים פדגוגיים, באחריותיות המורה, בתחרות, בשיווק ועוד. בשיח זה, שרבים רואים כמייצג תפיסות עולם ניאו-ליברליות, נעדר מקומם של הרגשות בתהליך החינוך בבית הספר בכלל ובעבודת המורה בפרט. למותר לציין, כי רגשות שזורים בעולמם המקצועי של המורה והמנהל ומכוונים אותם בעבודתם החינוכית. הספר שלפניכם הוא ניסיון ראשון בשפה העברית לנתח בצורה שיטתית ואקדמית, תחת קורת גג אחת, היבטים רגשיים בעבודתם של אנשי חינוך. הכותבים בספר מאירים באור מחקרי היבטים של הבעת רגשות והדחקתם, דרכי ויסות רגשות ותחושות שמורים ומנהלים חשים במצבים שונים. הקורא נחשף לרגשותיהם של מורים ומנהלים בעתות של שינוי חינוכי, משבר ארגוני ובעיות משמעת, ולומד על מקומם של מגוון רגשות המתעוררים בעבודתם בבית הספר כגון בושה, גאווה, כעס, אמפתיה, אכזבה, חשש ודאגה אכפתית. בספר שלושה שערים: השער הראשון עוסק ברגשותיו של המורה מנקודות מבט שונות; השער השני עוסק ברגשותיהם של מנהיגים חינוכיים - מנהלים חינוכיים, מנהלי בתי הספר ומנהלות גן; השער השלישי מקשר בין התפתחות מקצועית של פרחי הוראה לבין רגשות בעבודת המורה. הדמויות המופיעות בפרקים השונים הן מנהלי בתי ספר יהודים וערבים, מורים, מחנכים, גננות, בוגרי בתי ספר בעבר ובהווה וסטודנטים להוראה. אל הספר

נושא/נושאים: , חינוך בישראל, חינוך

תוכן הספר:

• רגשות בהוראה ובניהול בית ספר

• תוכן העניינים

• הקדמה

• שער ראשון מקומם של הרגשות בעבודתו של המורה בבית הספר

• פרק 1 המחקר על רגשות בהוראה ובניהול חינוכי: סוגיות עיקריות, כיוונים עתידיים

• פרק 2 היבטים רגשיים בעבודת הצוות החינוכי בתכנית “תפנית״ להעלאת הישגי תלמידים בבחינות הבגרות

• פרק 3 הדחקת רגשות בקרב מורים: מופעים וגורמים

• פרק 4 תחושת המסוגלות של המחנך, תמיכתו הרגשית בתלמידיו ותחושת השייכות שלהם

• תרשים :1 מערכת הקשרים בין המשתנים שייבדקו במחקר

• לוח :1 ממוצע ציוני הכניסה במתמטיקה ובאנגלית בקרב התלמידים שלמדו בשנים 2011-2010

• לוח :2 ממוצעים וסטיות תקן של המשתנים התלויים (רמת התלמיד)

• לוח :3 ממוצעים וסטיות תקן של המשתנים המנבאים (רמת המחנכים)

• לוח :4 אומדן מקדמי הרגרסיה של תפיסות המחנכים לניבוי תפיסות התלמידים

• לוח :5 השפעת מסוגלותם העצמית של המחנכים על תפיסת התלמידים את האקלים הכיתה

• פרק 5 פגיעה נפשית-רגשית של מורים בתלמידים

• איור :1 מפת הקשרים של שרה מתקופת בית הספר היסודי (השמות המקוריים הושמטו או שונו)

• איור :2 מפת הקשרים של יעל מתקופת בית הספר היסודי

• איור :3 מפת הקשרים של שרה מתקופת בית הספר התיכון

• איור :4 מפת הקשרים של שרה מתקופת הבגרות, סביב גיל 30

• איור :5 מפת הקשרים של שרה בהווה

• פרק 6 שיח רגשי ומורכבותו בשעה הפרטנית: מחנכות בבתי ספר מספרות ומדברות על הנושא

• פרק 7 השפעתו הרגשית של דיאלוג חינוכי בנושא הסיפור המשפחתי על המורים, על התלמידים ועל ההורים

• שער שני היבטים רגשיים בעבודתו של המנהיג החינוכי

• פרק 8 מנהיגות חינוכית מובילת אקלים של דאגה אכפתית בבית הספר – חקר מקרה

• לוח :1 כלי המחקר ומשתתפי המחקר

• פרק 9 דינמיקה רגשית בקריירה של מנהלות ערביות בישראל

• לוח :1 רקע ביוגרפי של משתתפות המחקר

• פרק 10 אסטרטגיות רגשיות ומקצועיות בהתמודדותן של מנהלות גן עם רגש הבדידות המקצועית

• שער שלישי רגשות והתפתחות מקצועית

• פרק 11 מבושה לגאווה: היבטים רגשיים, פדגוגיים, תרבותיים ואינטרטקסטואליים בתהליך הלמידה של סטודנטיות להוראה

• פרק 12 רגשות הכעס והשלכותיהם על בניית הבנה עצמית ואמפתיה אצל פרחי הוראה

• פרק 13 קידום מקום הרגש בחינוך ובהכשרת מורים

• אפילוג

• על אודות המחברים

• Emotions in Teaching and Educational Leadership

עמודים:

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12