|
|
עמוד:19
המערבית המודרנית , " בחיקן של מדינות או מעצמות שביקשו לעלות על רכבת המודרניזציה , מחשש פן תישארנה מאחורי המערב הקפיטליסטי המתועש , ותפסדנה לו את מקומן . דבר רביעי — בכל שלושת המקרים שימשה מערכת החינוך החדשה כלי לעיצוב ולביטוי של מאוויים קהילתיים ולאומיים . מערכת חינוך מדינתית משמשת , בכל מקום , כלי בידי האליטה להגדיר את הזהות הלאומית , להקנות תודעה לאומית ולהתוות את המטרות הלאומיות . כדבריו של ג'ורג' אנטוניוס , "ללא בית ספר או ספר , אין להעלות על הדעת צמיחתה של אומה בימינו המודרניים" ( אנטוניוס , . ( 40 : 1946 בתי הספר של ארצות הברית , למשל , מהללים את "אורח החיים האמריקאי" ומדגישים את תפקידה המנהיג של ארצות הברית בראש "העולם החופשי , " כשם שבתי הספר של צרפת מבליטים את "גדולת צרפת ותרבותה . " באורח דומה שימשו בתי הספר של כל שלוש הקבוצות בהן אנו דנים , בתקופה שבין סופה של המאה התשע עשרה ובין , 1948 כלי בידי האליטות שלהן לגיבוש קהילתי ולאומי . אנשי חינוך ערבים , למשל , לחצו על שלטונות המנדט הבריטי להגדיל את חלקה של ההיסטוריה הערבית בתכנית הלימודים , על חשבון ההיסטוריה הבריטית ( טיבאווי , . ( 89-88 : 1956 יהודי עיראק ראו את בתי הספר שלהם ככלי לשמירת הזהות היהודית וטיפוח קשר של הרמוניה ורציפות בין בית הספר והבית ( מאיר , . ( 447 : 198 1 ואילו חברת " כל ישראל חברים , " או בשמה הידוע יותר , "אליאנס , " שהקימה עשרות בתי ספר מערביים בקהילות יהודיות בארצות ערב , האמינה כי על היהדות " למלא את תעודתה , להכריז על זכותה , להפגין את חיוניותה בתנועה הגדולה של האידיאות , במאבק הרעיוני הגובר של החברות המודרניות" ( מצוטט אצל אלבוים דרור , . ( 31 : 1986 באורח דומה , "האוריינטאציה של החינוך [ הציוני ] היתה כזו של תנועה לאומית מודרנית ... [ החינוך הציוני ] ביקש ליצור מורשת חדשה של נכסי תרבות לאומיים , שעליהם יתחנך דור חדש של יהודים לאומיים " ... ( שם , . ( 57 : 1986 המחשה נוספת ניתן למצוא בחוק חינוך ממלכתי שנתקבל על ידי הכנסת ב , 1953 אשר קבע כי "מטרת החינוך הממלכתי היא להשתית את החינוך במדינה על ערכי תרבות ישראל והישגי המדע , על אהבת המולדת למדינה ולעם ישראל , על אימון בעבודה חקלאית ובמלאכה , על הכשרה חלוצית ועל שאיפה לחברה בנויה על חירות , שוויון , סובלנות , עזרה הדדית ואהבת הבריות" ( אקרמן , כרמון וצוקר , . ( 929 : 1985
|
|