|
|
עמוד:8
פרק . 5 מורים כאנשי חינוך הראויים לשמם : אינטלקטואלים , נדיבים , דיאלוגיסטים מיומנים מבוא 139 אתיקה חינוכית ושדרה פרופסיונלית 144 אינטלקטואלים 153 נדיבים 164 דיאלוגיסטים מיומנים 169 פרק . 6 מאפיינים של חינוך הומניסטי : הלכה למעשה מבוא 177 יסודות ערכיים-רעיוניים של הומניזם ושל חינוך הומניסטי 178 קווים מנחים לעשייה פדגוגית הומניסטית 189 אינטגרציה וסיכום 197 מקורות 203
|
|