|
|
עמוד:10
ממציאים אסטרטגיה מחדש דרך למידה אסטרטגית הדרך להשגת מטרה זו בארגונים היא באמצעות הבניית תהליכים שיטתיים . פעולה חד פעמית אינה מספיקה , ומילות תמריץ לבדן לא יובילו להשגת המטרה - לא משנה כמה פעמים חוזרים עליהן או באיזו עוצמת קול . כעת עלינו להתאים את תהליכי התכנון לסביבה החדשה . שיטות התכנון המסורתיות שמושתתות על מספרים נועדו לעידן שונה ויציב יותר , וכיום הן כבר אינן תקפות . בסביבת האמ”מ הדגש חייב להיות על תובנות , רעיונות והתחדשות מתמדת . נחוצה שיטה דינמית ליצירת אסטרטגיות מנצחות , ולשינוי האסטרטגיות כאשר הסביבה משתנה . עלינו לשנות גישה : מ”אסטרטגיה כתכנון” ל”אסטרטגיה כלמידה . ” לפני שמונה שנים , בספרי הראשון ממציאים אסטרטגיה מחדש , הצגתי תהליך שנקרא “ למידה אסטרטגית” – שיטת הנהגה מעשית שמתרגמת רעיונות אלה לעשיה בפועל . למידה אסטרטגית היא תהליך מבוסס למידה , שבאמצעותו יוצרים ומיישמים אסטרטגיות פורצות דרך . בשונה מאסטרטגיות מסורתיות , שנועדו לחולל שינוי חד פעמי , למידה אסטרטגית מובילה להסתגלות מתמשכת . כפי שממחיש תרשים , 3 התהליך כולל ארבעה צעדים : למד , התמקד , הערך ובצע . צעדים אלה קשורים ומסתמכים זה על זה , והם חוזרים על עצמם ( כצעד חמישי ) במחזור רצוף . במהותה , למידה אסטרטגית היא מודל “ מתובנה לפעולה . ” האתגר המנהיגותי הוא לחזור עליו שוב ושוב , כך שהארגון חוזר ולומד מפעולותיו ומסקירת סביבתו , ואז משנה את האסטרטגיות שלו בהתאם . למידה אסטרטגית משלבת בתהליך אחד אסטרטגיה , למידה והנהגה . הרעיונות והכלים שביסוד הלמידה האסטרטגית כבר מיושמים במגוון ארגונים , לרבות אקסון מוביל , אריקסון , דה › - יו , נוברטיס , בנק המשכנתאות הפדרלי של אטלנטה , תנועת הצופות של אמריקה , והנרי שיין בע”מ . המנהלים שעבדתי עמם השתכנעו שהארגונים שלהם הושפעו באופן ממשי מתהליך הלמידה ומהמושגים שמהם התהליך קיבל השראה . שיטת הלמידה האסטרטגית אף הפכה לבסיס לימודי האסטרטגיה בתוכנית המנהלים של בית-הספר למנהל עסקים באוניברסיטת קולומביה . שטבועה בהם היכולת להבין את הסביבה המשתנה , ולתרגם במהירות את התובנות החדשות לפעולה . זוהי אינה גישה חדשה , ולמעשה , היא הפכה למוטו נפוץ בספרות ובשיח בנושא עסקים . אולם , קל מאוד לפזר מילים באוויר . האתגר האמיתי טמון ביצירת התהליך שיתרגם את רעיון השינוי לכלל מעשה .
|
|