השפעת ההוראה על התפתחות החשיבה רעיון בסיסי בתיאוריה של ויגוצקי קובע כי הוראה והתפתחות אינם בבחינת שני תהליכים בלתי תלויים לגמרי זה בזה , אך גם אינם בבחינת תהליך יחיד . אלה שני תהליכים הקשורים זה לזה ביחסי גומלין מורכבים . ויגוצקי חקר את אופיים המורכב של היחסים המתקיימים בין הוראה והתפתחות באמצעות מעקב אחר עבודתו של הילד בבית "הספר בתחומי ההוראה השונים : קריאה , כתיבה , דקדוק , חשבון , מדעי הטבע ומדעי החברה . שאלת המחקר שלו היתה : אילו תפקודים הכרתיים דרושים לילד כדי להשיג הצלחה בכל אחד מתחומי ההוראה ? אחד מתחומי ההוראה שנחקרו והוצגו בהרחבה בכתביו של ויגוצקי הוא תחום השפה הכתובה . ויגוצקי ביקש לבחון אילו קשיים מאפיינים את רכישת השפה הכתובה בהשוואה לרכישת השפה המדוברת , שעליה כבר השתלט הילד . שפה כתובה היא יותר מאשר תרגום השפה המדוברת לסימנים כתובים , והשליטה בה דורשת הרבה יותר מאשר לימוד טכניקה של כתיבה . לשפה הכתובה יש מבנה ואופן תפקוד שונים לגמרי מאלה של שפה מדוברת , באופן דומה לצורה בה דיבור פנימי שונה מדיבור חיצוני . המאפיינים הפסיכולוגיים שלה שונים לגמרי מאלה של השפה המדוברת . שליט...
אל הספר