פרק שלישי - אלימות בקרב ילדים ומתבגרים

74 שער שלישי 2006 . Greenbaum & ) . מרבית המחקר בתחום אלימות בבתי הספר התמקד באלימות המופנית כלפי תלמידים — אך בשנים האחרונות גוברת ההבנה כי אלימות של תלמידים מופנית גם כלפי אנשי צוות בית הספר, ובמיוחד כלפי מורים . במחקר שערכה בישראל הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך ( ראמ"ה, 2011 ) בקרב מדגם ארצי של תלמידים, נמצא שתופעה זו נעה בין 13 אחוז בבתי ספר יסודיים ל- 20 אחוז בחטיבות הביניים והתיכונים . מורים דיווחו גם שהיו חשופים לאלימות מצד הורים ( ראמ"ה, 2011 ) . בבחינת הגורמים לאלימות של ילדים ומתבגרים באופן כללי, התייחסה הספרות הן לגורמים אינדיבידואליים והן לגורמים סביבתיים . מבחינת גורמים אינדיבידואליים, לפי המודל של קריק ודודג' ( Crick Dodge, 1996 & ) התנהגות אלימה מתפתחת כאשר ילד מקודד באופן סלקטיבי רמזים חברתיים ופנימיים, ומפרש אותם בדרך עוינת ושלילית . לילדים בעלי נטייה לאלימות יש רגישות מוגברת לתסכול ודחייה . קשה להם להעריך מהי התגובה הנכונה במקרה זה, ולכן פעמים רבות הם יבחרו בהתנהגות אלימה, אשר אינה מבוססת על המצב האוביקטיבי . ילד כזה חווה את העולם סביבו כמקום עוין, מאיים ולא הוגן, ...  אל הספר