56 • ילדי המוח השלם אחותו . למרבה המזל הייתה ג'יל מהירה ממנו . היא עצרה אותו לפני שהגיע אל גרייסי, אימצה אותו אליה בחוזקה וזרועותיו ורגליו התנופפו באוויר . הוא לא חדל לצרוח . לאחר זמן מה, משנרגע מעט, העמידה אותו ג'יל על רגליו . גרנט הסתכל מבעד לדמעות שבעיניו באחותו — שבעצם אהבה והעריצה אותו — ואמר בקול שליו, "את האחות הכי גרועה בעולם . " כשסיפרה ג'יל את הסיפור הזה לדן, הוסיפה שיריית הסיום המילולית הזאת אכן פגעה במטרה והפיקה מגרייסי את הדמעות הדרמטיות שגרנט קיווה לראות . ובכל זאת שמחה ג'יל שהייתה שם, אחרת היה בנה מסב לאחותו גם כאב גופני, לא רק נפשי . ג'יל הציגה לדן את השאלה ששואלים הורים רבים : אני לא יכולה להיות עם הילדים שלי בכל רגע ורגע במהלך היום . איך אני מלמדת אותם לעשות את הדבר הנכון ולשלוט בעצמם גם כשאני לא בסביבה ? אחת המיומנויות החשובות ביותר שאנחנו יכולים להקנות לילדינו היא להחליט החלטות נכונות במצבים של מתח גבוה, כמו זה שגרנט עמד בו כאן . אנחנו רוצים שהם יעצרו לפני שהם פועלים, ישקלו את התוצאות ואת ההשלכות, יביאו בחשבון את רגשות האחרים, יכריעו הכרעות מוסריות ואתיות . לפעמים ה...
אל הספר