פרק 43: ״יש לי רעיון״ – טיפוח הדמיון והיצירתיות

664 הילדים לומדים לא לוותר לעצמם ולהתמודד עם הקושי ביצירת דרכים חדשות, ואם הסביבה מעודדת אותם לכך . 2 . דרך פעולתו של המוח היצירתי כדי להבין את דרך פעולתו של המוח היצירתי אצל ילדים, נתייחס קודם לדרך פעולתו של המוח היצירתי אצל מבוגרים . פטרסון הגדיר ארבעה צעדים שמאפיינים את התהליך היצירתי והם : הַרוָויה – מילוי המוח בנתונים : כל יצירתיות נשענת על מורשת היצירתיות של הדורות הקודמים . היטיב לבטא זאת הפיזיקאי אייזיק ניוטון, הנחשב לאחד מההוגים היוצרים הגדולים ביותר במדע, ושלו מיוחסות המצאות חשובות רבות, שאמר : ״אם ראיתי רחוק יותר מאחרים, הרי זה משום שעמדתי על כתפי ענקים . ״ הצעד הראשון, אם כן, בכל תהליך יצירתי הוא להכיר את הקיים, ובכך לספק למוח את הנתונים שמהם עשויה להבזיק התשובה המקורית . זהו עניין של עבודה קשה שעיקרו איסוף מידע רלוונטי קודם, וכמו שאמר תומס אדיסון, ממציא דגול שפיתח מוצרים רבים ורשם מספר שיא של פטנטים ( 1093 ) : ״גאונות היא 99 אחוזים של זיעה, ורק אחוז אחד של השראה . ״ הַדגָרָה – רתימת כוחו של המוח התת - מודע : השלב השני בתהליך היצירתי, מסביר פטרסון, הוא שלב סביל, שבו אנו נרג...  אל הספר