184 | חותם נעמי : הכשרת מורות ומורים למנהיגות חברתית-חינוכית זהות מקצועית . כמו כן נבדק אם קבוצות הבית והדעת הן בבחינת מרחב לעיצוב זהות חינוכית ולגיבוש תפיסת תפקיד המורה והמחנך או המחנכת, אם הלמידה בהן מאפשרת ליצור חיבורים בין תאוריה ופרקטיקה, משמשת מודל לעבודה בכיתה, מאתגרת ומסקרנת, ואם האווירה מעניקה תחושת ביטחון לביטוי אישי . תלמידות ותלמידי בית ספר הקיץ שהחותמיסטים והחותמיסטיות לימדו מקבלים אף הם שאלון הערכה בתום הכשרת הקיץ . גם אנשי ונשות הסגל ממלאים שאלון משוב על ההכשרה . לאחר ניתוח הנתונים מתקיימת פגישה בינינו, מובילות התוכנית, ובין צוות ההערכה לדיון בממצאים ולחשיבה משותפת על המשמעויות . הממצאים מסייעים לחשיבה על התוכנית לאורך השנה ולחשיבה בסוף כל מחזור לקראת המחזור החדש . הממצאים הרב-שנתיים מצביעים על שביעות רצון גבוהה וגבוהה מאוד מתהליך ההכשרה בקרב מרבית הלומדים והלומדות ( % 87 – % 94 ) . המשיבים והמשיבות מציינים את חדשנותה של התוכנית, את מידת הרלוונטיות שלה לפעולתם בשדה ואת חשיבותן של קבוצות ההשתייכות להתפתחות המקצועית וליכולת לשרוד את קשיי השנה הראשונה . כמו כן, רובם מעירים ...
אל הספר